Realidad aumentada en educación especia

(Opinión personal)

Este articulo, trata sobre la importancia que tienen hoy en día las TICs. Un maestro de Educación infantil, creó este articulo con el fin de expandir estas tecnologias por todo el mundo, incrementando la posibilidad de convertir las dificultades en posibilidades creativas.

Un claro ejemplo en este trabajo, es la llamada realidad aumentada. En ella podriamos encontrar entre lo que compone nuestro entorno real, es decir, la realidad fisica que nos rodea y por ultimo, los entornos virtuales. Ya que, lo que nos aporta la Realidad Aumentada es amplificar y dotar de informacion virtual al mundo real.

Este profesor vive una experiencia personal con niños de 3 años, cuyo trabajo es el de enseñar todas estas nuevas tecnologias y asi poder sacar provecho de ellas. Solamente con un ordenador con pantalla, camara web o digital asociada al ordenador , un software de R.A y unos activadores o marcadores se pueden hacer grandes cosas en el ambito educativo. Además, el proyecto que llevan a cabo es para cualquier persona, pero tratan de que el objetivo sea enseñar los diferentes objetos que se encuentran en el pueblo donde viven, cuyo valor es menor del que deverian de tener. Como en este caso, son las diferentes esculturas que son parte del mismo pueblo. Mediante la Realidad Aumentada, los niños pueden disfrutar del juego de una manera que les motiven y que le permitan manipular una escultura y poder así, apreciar sus diferentes perpectivas, detalles, juegos de lineas y formas, etc.

Devo decir que las TICs, nunca han estado tan presentes en mi ámbito educativo. Pero, mediante estas lecturas aprecio mas estas nuevas tecnologías, ya que me informan de una nueva realidad que trae propósitos muy positivos para nuestro futuro.

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         (Opinión de grupo)

• La sociedad del siglo XXI es caracterizada como sociedad del conocimiento, por lo tanto, la escuela debe estar en una innovación continua.
• Uno de los cambios más profundos es la introducción de las tecnologías digitales.
• La escuela, si lo que quiere es preparar para la vida real a corto, medio o largo plazo, no puede quedar al margen del ecosistema informacional actual.
• Los medios digitales son imprescindibles pero pueden parecer una simple cuestión de moda o exigencia consumista. Por esta razón hay que enseñar en las escuelas y en casa a darles un uso ético, reflexivo y saludable.
• Para ello es muy importante el conocimiento y dominio de las herramientas y procesos digitales.
• Debemos darnos cuenta de que las tecnologías digitales cumplen una gran función de acceso y gestión de la información: recurso, apoyo y motivación al aprendizaje.
• En el artículo se hace referencia a los diferentes usos de las TIC en la educación a través de diferentes preposiciones:
  • Aprender sobre las TIC como materia de aprendizaje: proporcionar unos conocimientos básicos generales que permiten comprender el funcionamiento del ordenador o diferentes aplicaciones tecnológicas.
  • Aprender de las TIC: uso del ordenador o cualquier dispositivo digital como instrumento de ayuda para la que éste sea la fuente principal de información. Su finalidad es centrarse en la transmisión de conocimientos.
  • Aprender con las TIC: herramienta de ayuda para realizar cualquier tipo de aprendizaje. El ordenador, por ejemplo, pasa a ser un elemento más que utilizamos para realizar una determinada tarea.
  • Aprender para las TIC: formación necesaria e indispensable para hacer un uso reflexivo, ético, crítico, responsable y saludable. Saber utilizar correctamente estas nuevas tecnologías.
• Una de las conclusiones que sacamos de este artículo es que a cada contexto de aprendizaje le corresponde una proposición diferente.
• Es muy importante establecer primero los objetivos de una actividad para poder evaluar si realmente podemos utilizar las TIC como herramienta de trabajo y no utilizarlas sin ningún objetivo en concreto.
• De esta manera normalizaríamos el uso de las TIC como una herramienta más de trabajo.
• Para poder utilizar las TIC en una aula de educación infantil es importante que las funciones del profesorado sean:
  • Entender que las TIC son un recurso más
  • Combatir el analfabetismo digital para reducir la censura o los prejuicios.
  • Utilizar la tecnología para trabajar y aumentar las habilidades de pensamiento y de creatividad.
• Como idea final, nos gustaría transmitir qué significa el uso de la tecnología en las aulas de Educación infantil: poner las herramientas tecnológicas a disposición de los niños y gestionar el aula con metodologías activas y participativas.

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Para finalizar este trabajo, presentamos nuestro articulo dando nuestras ideas puestas en común el día anterior. Seguidamente, el otro grupo que había leído el mismo articulo, les toco debatir sobre lo que habíamos dicho o sacar algún tipo de conclusión con nuestros argumentos.

En nuestra opinión, tuvimos en cuenta que el proyecto de Valdespartera lo llevaríamos acabo, siempre y cuando no sea algo de vital importancia como los son otros temas en la educación. Los del otro grupo dijeron que les parecía que metían demasiado pronto las TICs en Educación Infantil, y que si que probarían algún proyecto con la Realidad Aumentada, pero nunca le darían tanta importancia como para ponerlo en modo de asignatura para todo el curso.

En mi opinión, todo tenemos opiniones diferentes, pero todos tenemos un objetivo claro en la educación. Las TICS, son herramientas mediante las cuales puedes sacar mucho jugo en la educación, siempre y cuando tenga sus limites y sus normas. Es decir, teniendo eso en cuenta y dandole un uso correcto a las TICs, se pueden lograr objetivos nunca vistos.